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厌学心理:厌学的三种心理纬度,你知道吗

时间:2017-04-21 15:16来源:未知 作者:xiong 点击:
 厌学心理:厌学的三种心理纬度,你知道吗

大家都希望自家小孩勤学好学,积极向上。大家也希望自己好好学习,学习效率高,学有所用,万项技能加身也不嫌多,是吧!
 
只是,既然是希望,说明在现实生活中实施起来有不易克服的困难,在一本正经的强调好好学习的时候,不少学子却纷纷患上了厌学 ,好学的反面——厌学,既然这样,不得不分析厌学的心理,从心理学的角度来分析,了解厌学的三种心理纬度。
 
第一种、学生把学习看成负担,被动学习,导致责任心不强,马虎草率,或行为散漫,经常旷课,迟到甚至逃学。什么最不好玩?感觉自己像提线木偶一样被人摆弄,这会引起愤怒吧!一只骆驼也会被身上的草料压倒,如果学生视学习如负担,那背负在身便会拖慢、阻碍前行的步伐。其实,这是因为学校功利性教育,一些学校过多的关注学生的学业成绩——考分,相对忽视了对学生学习兴趣、态度、情感等品质的培养。
 
心理学专家认为,人的学习的基础是自主学习、发挥自身潜能,这是学习的基石,而学习的目的是学会自由和学会自我实现,是自由和自我实现!学习的内容是自我认为有意义的知识和经验。谈到学习,想到的是“自我——主动学”,以人为本。
 
这种学习过程不仅包括认知过程,也包括情意过程,不仅是智商还包括情商。还涉及学习者的个性发展,完善学习者的人格,影响到学习者的态度、认识、情感、意志行为和生活,是一种健康积极的辐射。
 
学习不应该只发生在颈部以上,只有全身心投入的学习,才会对学生发生深刻的影响。涉及学习者整个人的自我发起的学习,是最持久、最深刻的。教学内容的选择应与学生的实际意义相关联。
 
第二种、潜意识厌学,由于潜意识逃避学习动机的作用而导致的儿童心理健康受损,以至于造成某学科成绩明显下降的现象。他们知道该学科对个人升学或前途的重要性,主观上也不断自我鞭策,一心想学好。可是本人不知道或者不相信某种情绪刺激竟可能导致该学科学习效果受如此严重影响,因为这种作用力是发生在学生的潜意识中的。潜意识动机往往在思维或理智上是没有理由的,目前多数教师不知道或者不承认它的作用。
 
第三种、心理疲劳,为什么会心理疲劳?想想很多中学生是住校,一周或者一个月才能出校门,回家一次。在这学习时间,每天的生活内容就是上课看书做练习题。对于上班族还会因为工作内容枯燥而产生倦怠,孩子们心性还不稳定,稚气的眼里都是对世界的好奇,人在学校,心却飞向了花花世界,那泛黄纸张上的智慧怎能不让人疲倦!
 
学生厌学是典型的心理疲倦反应,即由于持续努力和精神紧张,或长时间从事单调的工作,而引起的不适和厌倦状态。心理学一般认为引起疲倦的因素有三个:一是精神紧张程度过高;二是长时间从事单调的工作;三是思想冲突、挫折、忧虑、惧怕等情绪的反应。