现在全国有很多专业戒网瘾的学校，这些学校也产生了很多社会舆论，像少女死于网瘾学校，网瘾学校电击治疗青少年网瘾，专业全封闭性等等。既然产生了这些专业戒除网瘾的学校，说明普通的学校已经解决不了青少年网瘾问题。
学校是学生生活的主要环境，是网瘾的原因之一。
学校学习生活环境的变化和角色转变的不适应是网瘾形成的催化剂。当学生小升初、初升高、高中转入大学及转学等，面对学校生活环境的改变，陌生的人群，角色的转变不适应，生活学习中的压力催化孩子沉迷网络。
心理专家主张学校多幵展集体活动来满足学生的精神生活。让学生参与到集体活动中，特别是相互之间交流较少的大学生，由于大学的课程设置与中学完全不同，可能造成四年大学学习结束后，一个学生也没有被全班同学认识，这种现象比较容易发生在染上网瘾的学生中，通过活动中的交流满足学生的精神生活。
由于中国的应试教育，学校最重视的是培养学业能力，忽视人格成长等综合素质的培养，此外，学校的心理健康教育缺失。作为主流阵地的中小学计算机互联网知识、互联网道德教育的内容几乎空白。
小编大学生活中，一位老师曾用课堂时间邀请专家进行过一次防治网瘾专题讲座，教师邀请了校外网瘾防治专家，做了一次讲座，通过发人深省的案例、数据，生动的图片和视频，与我们讨论交流了网瘾的危害，在事实上增加了我们对于网瘾的了解，增强了我们自我保护，远离网瘾的能力，这是一种预防网瘾产生的措施。
校园环境以其自身独特的形象潜移默化地感染学生，让学生在不知不觉中收到教育和产生改变。学校可以通过校园文化活动的管理培养学生的广泛的兴趣爱好，替代原来的网瘾行为爱好，通过校园丰富的文化活动、心理健康教育课程提高大学生人际交往的能力，扩大人际交往范围。